【讲授随笔】帮视障孩子推开“但愿之窗”

 公司新闻     |      2021-12-13 01:28
本文摘要:【讲授随笔】帮视障孩子推开“但愿之窗” 【讲授随笔】帮视障孩子推开“但愿之窗” ——乘坐公交车 张秋艳 赤峰市民族特殊教育学校 今天,七年级的7名视障学生在我们三位教师的领导下又一次乘坐公交车,亲身体验了过马路、投币上车、乘坐公交车的社会实践勾当。在途中,我为学生们具体先容了沿经的公交站点名称及交通法则,帮忙学生感觉糊口,融入社会,进而获取经验与自信。在这个历程中,也发明了很多教室没有想到的问题。 1、由于视力原因,学生不能分清乘坐哪个偏向的公交车,容易坐反。

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【讲授随笔】帮视障孩子推开“但愿之窗” 【讲授随笔】帮视障孩子推开“但愿之窗” ——乘坐公交车 张秋艳 赤峰市民族特殊教育学校 今天,七年级的7名视障学生在我们三位教师的领导下又一次乘坐公交车,亲身体验了过马路、投币上车、乘坐公交车的社会实践勾当。在途中,我为学生们具体先容了沿经的公交站点名称及交通法则,帮忙学生感觉糊口,融入社会,进而获取经验与自信。在这个历程中,也发明了很多教室没有想到的问题。

1、由于视力原因,学生不能分清乘坐哪个偏向的公交车,容易坐反。2、由于赤峰公交车没有无障碍设施,学生在上下车时,两个高高的台阶很危险,出格是全盲的学生,很是危险。

展开全文 3、找不到投币和刷卡的处所。5、假如到站时不报站,不知道什么时候下车。6、假如一个公交车站有差别路线的公交车颠末,不能精确判断是哪路公交车。

7、…… 面临这些,实践后,我又举行了一次讲授。讲授中,我和学生一起总结出本次实践的坚苦,接头更好的解决措施。对应措施如下 1、假如公交车站有其他搭客,有礼貌的寻问;假如没有其他搭客,车来后,先不要投币或刷卡,先咨询一下司机。

2、可以把楼梯两个台阶做为公交车阶梯举行训练。全盲学生尽量有人伴随乘坐,假如常常乘坐公交车操练,上下台阶和投币刷卡,都能做到孰能生巧就不再有危险。3、不知道什么时候下车,可以在上车后奉告司机,帮助提醒。

也可以询问身边的搭客本身需要乘坐几站,默默的记住站点的个数。假如不能确定,下车之前可以再寻问一下自已身边的人,下一站是不是达到本身所去的目的地。

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4、公交车来时,可以当真仔细听,公交车上会有广播奉告哪路公交车。假如不能确定可以寻问他人。是的,视障学生出行,另有许多许多的坚苦。

但最大的坚苦是来自他们的心田,只有心田降服了惧怕心理,愿意一次又一次的实验,面临坚苦不退缩,总有一天可以或许独立出行,就能挣脱束缚,糊口不再完全依附于别人。对瞽者而言,独立出行看似是一种技术,其实更是精力的延伸和拓展。而做为老师能做的就是帮视障孩子推开“但愿之窗”,让他们知道只要走出去,“只要敢于迈出独立出行的第一步,人生就真的可以独立。

” 【讲授反思】 《乘坐公交车》这一课跟着社会实践的竣事也,讲授任务也随着竣事,但不能竣事的是思考与改良,为以后再举行这一课讲授时,提供更好的鉴戒感化。首先,《乘坐公交车》在讲授中应该注意以下问题: 1. 讲授中应注意来自差别地域学生糊口情况、发展情况的不同,要举行个体人讲授。因为有的学生常常乘坐公交车,所以这一课对于这类学生来说,太简朴了。

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但对于糊口在农村、一年也不出一次远门的孩子来说,一切都是生疏的,所以在讲授中要举行个体指导。2. 讲授中应注意教师引导与学生自主进修相联合,教室讲授与实践操练相联合。可以预想一下坚苦,然后解决坚苦,这样在真正实践时就不会变得无所适从了。

3. 在讲授中,教师应注意引发学生的努力性和主动性,引导视障学生主动并乐于介入这项体验与进修勾当中。其次,《乘坐公交车》在实践中应该注意以下问题: 1.通过实践可以得出,《乘坐大众汽车》这一社会适应内容,适于小学高年级和中学视障学生进修。2.在实践体验之前,必需指导学生能用语言精确叙述动作历程,以确保宁静。

3.校外体验讲授需摆设在学校较近的车站,利便学生往返搭车,减少路上时间。4.实践时间应摆设在非交通拥挤时段。同时,作为校外勾当,讲授中注意提醒学生注意宁静并存眷学生宁静环境。

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